Las Nubes Acústicas
Alexander Calder · Estadounidense
- Año
- 1953
- Ubicación
- Aula Magna (techo y paredes)
- Material
- Acero ligero y madera contrachapada, pintados
- Dimensiones
- 31 paneles · el mayor tiene 80 m² y pesa 2,5 toneladas
Visualización · Móvil de Calder
Formas orgánicas suspendidas: el mismo lenguaje que Calder usó en las 31 Nubes del Aula Magna.
Histórica
Archivo Fundación Arquitectura y Ciudad, 1955
Fotografía histórica pendiente
Contextualización
Sobre la obra
Las Nubes flotan en el techo y las paredes del Aula Magna como planetas de un sistema solar inventado. Son 31 paneles de formas curvas, orgánicas, pintados en rojo, azul, amarillo, blanco y negro, suspendidos en el espacio sin aparente esfuerzo.
Pero las Nubes guardan un secreto: no son solo una escultura. Fueron diseñadas, junto con el ingeniero acústico Robert Bradford Newman, para resolver un problema técnico: la reverberación de la sala. Cada panel está calculado para difundir el sonido de forma óptima. El resultado convirtió al Aula Magna en una de las salas con mejor acústica del mundo.
Es el ejemplo supremo de la Síntesis de las Artes: una obra que es simultáneamente forma artística y solución científica. ¿Dónde termina la escultura y dónde empieza la ingeniería? Esa pregunta no tiene respuesta, y eso es precisamente lo que la hace excepcional.
Preguntas de análisis
Mira, piensa, valora
Tres niveles progresivos: describe lo que ves, interpreta lo que significa, valora por qué importa.
01 · Observa Describe las formas que ves en el techo. ¿Son geométricas o irregulares? ¿Qué colores reconoces? ¿La disposición te parece ordenada o aleatoria? ¿Qué sensación te produce: calma, agitación, asombro?
Lo que ves, sin interpretar todavía.
Describe las formas que ves en el techo. ¿Son geométricas o irregulares? ¿Qué colores reconoces? ¿La disposición te parece ordenada o aleatoria? ¿Qué sensación te produce: calma, agitación, asombro?
Lo que ves, sin interpretar todavía.
Ficha de análisis 0/4
- Fecha o década Ej. 1953, años cincuenta, 1920…
- Corriente / movimiento Ej. cinetismo, cubismo, Op Art…
- Material o técnica Ej. bronce, acero, talla, moiré…
- Referencia cruzada Otra obra, artista o lugar de la CUC
02 · Interpreta Calder inventó esculturas que se mueven con el aire. Sin embargo, sus Nubes en el Aula Magna están fijas. ¿Es una contradicción? ¿O hay una razón por la que estas «nubes» no pueden moverse? Piensa en su función acústica antes de responder.
Qué significa, con los datos del artista en la mano.
Calder inventó esculturas que se mueven con el aire. Sin embargo, sus Nubes en el Aula Magna están fijas. ¿Es una contradicción? ¿O hay una razón por la que estas «nubes» no pueden moverse? Piensa en su función acústica antes de responder.
Qué significa, con los datos del artista en la mano.
Ficha de análisis 0/4
- Fecha o década Ej. 1953, años cincuenta, 1920…
- Corriente / movimiento Ej. cinetismo, cubismo, Op Art…
- Material o técnica Ej. bronce, acero, talla, moiré…
- Referencia cruzada Otra obra, artista o lugar de la CUC
03 · Valora El Aula Magna se usa para conciertos, actos académicos y graduaciones. Las Nubes llevan más de setenta años cumpliendo su doble función — artística y acústica — sin interrupción. ¿Conoces algún otro ejemplo de una obra de arte que cumpla una función técnica al mismo tiempo? ¿Crees que eso le añade o le quita valor?
Por qué importa hoy, qué deberíamos hacer con ello.
El Aula Magna se usa para conciertos, actos académicos y graduaciones. Las Nubes llevan más de setenta años cumpliendo su doble función — artística y acústica — sin interrupción. ¿Conoces algún otro ejemplo de una obra de arte que cumpla una función técnica al mismo tiempo? ¿Crees que eso le añade o le quita valor?
Por qué importa hoy, qué deberíamos hacer con ello.
Ficha de análisis 0/4
- Fecha o década Ej. 1953, años cincuenta, 1920…
- Corriente / movimiento Ej. cinetismo, cubismo, Op Art…
- Material o técnica Ej. bronce, acero, talla, moiré…
- Referencia cruzada Otra obra, artista o lugar de la CUC
Antes de continuar
Dos gestos con la obra
El primero cose la obra a las cartas que has descubierto. El segundo te pide un gesto específico ante el lenguaje formal de esta escultura. Supera los dos para sellar la parada en tu pasaporte.
Traza la constelación de esta obra
Identifica los tres elementos que describen esta obra —corriente, familia estilística y rasgo plástico— y después elige con qué parada anterior resuena. El nombre del artista no cuenta: ya está en el título.
Identifica los tres elementos restantes — corriente, familia, rasgo
Superado
Este gesto queda sellado en tu pasaporte.
Encuentra el equilibrio inestable
Calder inventó el móvil para que la escultura estuviera suspendida, en tensión. Coloca formas en el brazo izquierdo y derecho hasta que la palanca entre en equilibrio: el peso de cada lado debe igualar al del otro.
Coloca una primera forma en el brazo.
Selecciona forma · pulsa posición · clic en pieza para quitar
Superado
Este gesto queda sellado en tu pasaporte.
Has completado el recorrido
Ocho obras. Seis movimientos.
Una ciudad universitaria.
Has visto el trabajo de Arp, Laurens, Vasarely, Calder, Pevsner, Lobo, Narváez y Soto. Cada uno trajo algo al campus: la imaginación, la geometría, el movimiento, la humanidad, la ciencia. Eso es la Síntesis de las Artes.